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2016年10月12日 星期三

枣庄新闻

增强歌直 的演唱处置战表示

发布时间:【2019-11-09】 点击次数:【

  少儿歌曲《读唐诗》教案_唐诗宋词_长儿教育_教育专区。歌曲《读唐诗》教案 单元: 一、讲授方针: (一)学会唱《读唐诗》这首歌,控制歌中的附点四分音 符。 (二)操纵听唱法演唱古诗,进一步让学生领会古诗的演 唱的特点。 (三)演唱中,使学生感遭到歌曲的特

  歌曲《读唐诗》教案 单元: 一、讲授方针: (一)学会唱《读唐诗》这首歌,控制歌中的附点四分音 符。 (二)操纵听唱法演唱古诗,进一步让学生领会古诗的演 唱的特点。 (三)演唱中,使学生感遭到歌曲的特点、气概,更好的 体味到古诗里有画, 古诗里有歌, 培育学生爱学古诗的习惯。永利app, 二、讲授沉点: 学会唱《读唐诗》这首歌,进修和感触感染音乐,加强歌曲 的演唱处置和表示。 三、讲授难点: 歌曲处置,指导学生打准节奏唱好歌,进一步的感触感染歌 曲。 四、讲授过程: (一)创设情境 1.跟着歌曲《读唐诗》走进课室。 2.播放《读唐诗》伴奏,同时课件出示几首唐诗标题问题。 《鹅》 《绝句》 《出塞》 《相思》 《静夜思》 《渔歌子》 《回籍偶 书》 教师: 时间:2016.1 3.教师: 同窗们, 请你任选一首唐诗有豪情地出来。 (配上音乐伴奏) 4.谈话导入: 今天, 我们就以唱歌的形式一路走进唐诗, 歌曲的名字叫《读唐诗》 ,这首歌是现代出名女做曲家谷建 芬教员做曲。谷教员监制了古诗词歌曲 20 首,今天的《读 唐诗》就是序。它的曲调很是富有特点,你听了当前必然会 有惊讶的发觉。 (二)传授新课 1.出示《读唐诗》的视频歌曲(课件 1) ,师生赏识一遍。 教师:适才赏识了这首歌曲之后你发觉这首歌曲有什么 特点吗? 学生:回覆(里面包含很多古诗的名句……) 2.投影出示歌词 教师:同窗们,你看到歌词的时候,能联想到很多唐诗 吗?那么歌曲事实藏了几多唐诗?教员想考考你们,看哪个 同窗能很快地把歌曲中的歌词取你晓得的唐诗标题问题对号入 座。 起头互动 3.师生齐(评价) 。 床前的月光,窗外的雪。 高飞的白鹭,浮水的鹅。 唐诗里有画,唐诗里有歌。 唐诗像清泉,流进我心窝, 床前的月光,窗外的雪。 高飞的白鹭,浮水的鹅。 唐诗里有画,唐诗里有歌。 唐诗像清泉,流进我心窝, 相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的兵士,回籍的客。 唐诗里有乐,唐诗里有苦。 唐诗是先人正在向我诉说。 相思的红豆, 巫山的雪。 边塞的兵士,回籍的客。 唐诗里有乐,唐诗里有苦。 唐诗是先人正在向我诉说。 (三)歌曲处置取演唱 1.现正在我们就怀着热爱唐诗、赞誉唐诗的豪情学唱歌曲 《读唐诗》 。 2.指点学生边打拍边唱。 (先教唱两遍歌谱,再学生跟 师谱唱) 3.播放课件 1,学生跟唱两遍。 4.教师指点,再配以伴奏试唱。 5.教师批示,学生齐唱。 五、感情: 播放课件 2,赏识跳舞《读唐诗》 。 六、竣事 教师:同窗们,今天我们学的这首《读唐诗》是谁的做 品? 学生:谷建芬 教师:很好,我们从这首歌曲中感遭到唐诗的这种的韵 律感,同时呢,也感遭到我们的老先人所创做的古诗词是我 们中汉文明的一段光耀的成绩。但愿同窗们,课下将这首歌 曲唱熟而且背过,实正成本人的学问。 同窗们,下课。